央視《新聞30分》聚焦白馬湖實驗室教科人一體化發(fā)展工作
編者按：8月24日，由中央電視臺新聞頻道和綜合頻道并機播出的《新聞30分》欄目“錨定現(xiàn)代化 改革再深化”系列報道聚焦浙江一體推進教育科技人才建設(shè)。浙能集團領(lǐng)建的白馬湖實驗室教科人一體化發(fā)展工作登上本期報道，央視記者與實驗室中一批具有“雙重身份”的科研人員展開對話，帶領(lǐng)全國觀眾深入了解實驗室靈活用才推進人才建設(shè)的情況。
黨的二十屆三中全會指出，“統(tǒng)籌推進教育科技人才體制機制一體改革”“深化人才發(fā)展體制機制改革”“打通高校、科研院所和企業(yè)人才交流通道”。
今年以來，浙江省著眼全面加強人才隊伍建設(shè)，促進人才交流共享。在浙江省級實驗室白馬湖實驗室，有一群特殊的科研人員，他們有著雙重身份。
《新聞30分》欄目畫面。 央視新聞客戶端 圖
張士漢是白馬湖實驗室二氧化碳捕集及資源化利用項目研究團隊的成員，這兩天，他正忙著進行最新一代二氧化碳吸收劑的遴選。白馬湖實驗室成立于2022年，由浙能集團牽頭，浙江大學(xué)、西湖大學(xué)共建。新的組成結(jié)構(gòu)，對應(yīng)著靈活的用才機制，張士漢成了白馬湖實驗室的雙聘研究員。也就是除了實驗室研究員的身份外，他還是浙江工業(yè)大學(xué)的教授。
在白馬湖實驗室里，像張士漢一樣的雙聘研究員還有43位。但是，在兼顧高校與實驗室的工作中，他們都遇到了同樣的困難。
白馬湖實驗室雙聘研究員 張士漢：成果的一些認(rèn)定和歸屬的問題是一直困擾我們的。在我們學(xué)校年度評價，我們績效考核過程中，外部項目是不認(rèn)的，但是這個項目大概也花了我將近一半的時間，在那里從事相關(guān)的一些工作，所以后續(xù)的話，慢慢你會不自然地傾向于少做相關(guān)的一些工作。
如何讓雙聘人才留得住，干得好？白馬湖實驗室與浙江工業(yè)大學(xué)打破常規(guī)，探索共建科教融合學(xué)院，先行先試，實施長周期、國際化、雙導(dǎo)師制學(xué)生培養(yǎng)模式；建立雙向授權(quán)清單，通過人才雙聘，率先實施成果互認(rèn)政策，兼顧高校、實驗室、人才三方權(quán)益。
白馬湖實驗室人力資源部部長 郭妍：我們方案其實迭代了有40多版，最終我們是在科研人員比較關(guān)心的績效考核、職稱評審、學(xué)生培養(yǎng)、項目立項等方面授權(quán)清單，都給到了最大的體制機制的保障和政策的松綁。
中國工程院院士 白馬湖實驗室主任 浙江工業(yè)大學(xué)校長 高翔：正是由于這些改革政策的制度保障，在不到半年時間里，就有來自國內(nèi)外高校和產(chǎn)業(yè)界50余名高水平頂尖人才加盟。
錨定人才這個第一資源、戰(zhàn)略資源，浙江在今年初就提出了要全面加強高素質(zhì)干部隊伍、高水平創(chuàng)新型人才和企業(yè)家隊伍、高素養(yǎng)勞動者隊伍建設(shè)的工作目標(biāo)，堅定秉持“大人才觀”，不拘一格用人才。
在剛剛召開的浙江省委十五屆五次全會上，又提出系統(tǒng)協(xié)同一體推進教育科技人才強省建設(shè)。同時，浙江省四部門在8月21日聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于促進人才交流共享 推動教育科技人才一體發(fā)展的若干意見》，從政策上給予充分支持。
浙江省人才發(fā)展研究院院長 陳麗君：我們在下一個階段的發(fā)展上，還是需要緊緊抓住人才這個關(guān)鍵的變量，關(guān)鍵的要素。在中國式現(xiàn)代化的先行里面，勇當(dāng)先行者，譜寫新篇章，提供強大的人才支撐。